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【初中化学教学】论文初中化学虚拟实验的教学结合分析

发布时间:2019-04-17 14:34:05    文章来源:精品杂志社    作者:杂志编辑    阅读:

 初中化学虚拟实验的教学结合分析

  黄皓妍

 

  摘要:随着教学事业的不断发展,初中化学实验教学其作用与价值逐渐显现出来,并受到师生的重视。初中化学教学中的重要组成部分,有效的化学实验教学对提升学生学习有效性, 促进学生化学综合素质的养成有着重要的影响和作用。因此, 需要对化学实验教学提高重视度,结合化学虚拟实验来提升化学实验教学的有效性,激发学生的学习有效性,培养学生的化学综合素质。基于此,本文针对初中化学虚拟实验的教学结合进行探究。

 

  关键词:初中;虚拟实验;化学教学

 

  化学教学作为初中教育教学中的重要组成,具有较强的理论性和实践性,需要通过大量的化学实验才能让学生进行有效的知识学习和理解。化学实验教学区别于生物、物理实验教学, 在实验过程中常伴有一定的安全隐患,并且某些化学实验所产生的气体、物质对环境会造成一定的污染。

  也真是因此,初中化学教师很少会对学生进行有效的化学实验教学。而随着信息技术的发展,虚拟实验技术被逐渐运用到初中化学教学之中, 替代传统手动实验的方式,在提升学生学习有效性的同时,确保化学实验的安全性和环保性。因此,教师需要对虚拟实验教学提高重视度,结合有效的策略来提升虚拟实验教学的有效性, 进而发展学生的化学综合素质。

 

  一、虚拟实验的内涵

  在信息技术迅猛发展的背景下,虚拟实验其作用与价值逐渐被教师所发掘。虚拟实验又称电子实验,是以教师的指导为基础,引导学生利用电子实验室进行多元化的化学实验。虚拟实验教学可以通过信息技术动态化演示出相关实验的全过程, 并且可以充分发挥学生的动手能力。

  通过让学生细致了解化学实验的全过程,明确化学实验的结果,让学生对化学知识进行有效的认知和掌握,实现对实际化学实验的替代,在提升学生学习有效性的同时,确保实验的安全和环保。另外,由于化学虚拟实验独特性和新颖性,可以激发学生的参与兴趣,让学生带有强烈的学习欲望主动参与到学习之中,调动学生的积极性, 让学生爱上化学实验 [1]。

 

  二、虚拟化学实验在初中化学教学中的运用策略

  ( 一 ) 经典重现,提升学生知识巩固

  初中化学教学中涉及到诸多的化学实验,学生也是通过大量的化学实验来进行知识的学习与记忆。但是随着教学内容的不断增多,新知识点不断出现,使得学生之前所掌握的知识点极易产生被遗忘的可能,进而对学生学习质量的提升产生影响。再加上面临升学的压力,教师和学生没有更多的时间和精力去还原之前的化学实验,进而对学生的知识记忆产生制约。基于此,教师可以通过化学虚拟实验来对之前所学习的化学知识进行化学实验重现,以此来帮助学生进行有效的知识巩固和记忆, 夯实学生的化学基础 [2]。

  例如教师在进行《二氧化碳和一氧化碳》知识点巩固过程中,针对一氧化碳经燃烧后会产生何种物质,教师可以以教学内容为基础,进行“检验一氧化碳燃烧的产物”化学虚拟实验,以此来实现对化学实验过程的还原,让学生明确一氧化碳燃烧后的产物是二氧化碳,并且通过澄清石灰水可以进行检验。帮助学生加深对所学知识的理解与记忆, 提升学生对此化学实验的认知,提升教师的教学有效性。

  ( 二 ) 积极创新,培养学生探究能力

  随着素质教育理念的提出与实施,要求初中化学教师在传授学生相关知识技能的同时,注重对学生创新能力的发展。所以教师可以充分利用虚拟实验的多元性,来培养学生的创新能力。通过虚拟实验的开展,可以让学生对实验过程进行不断的尝试和探究,并对实验过程不断完善,在提升学生学习有效性的同时,发展学生的探究能力与创新意识。

  例如在进行《二氧化碳和一氧化碳》知识点教学时,开展“制备二氧化碳实验” 时,教师可以先为学生提供虚拟实验平台,并引导学生根据化学反应方程式来自主寻找实验需要用的材料,经过一定时间的自主探究,学生会很快找出稀盐酸和石灰石。

  这是教师可以问道:“如若这时石灰石没有了,那么我们可以运用什么材料来进行替代呢?”教师引导学生进行自主思考和创新。通过这种方式,可以有效发展学生的创新能力,并拓展学生的思维能力, 进而在提升学生学习有效性的同时,培养学生的化学综合素质 [3] 。

  ( 三 ) 微观呈现,提高学生认知

  在初中化学教学过程中,化学分子的结构学生是无法通过肉眼进行观看的,所以在传统教学过程中,针对分子的讲授大都通过图片加文字的方式进行知识传授,学生无法做到真正的掌握和理解。因此,教师可以充分利用虚拟实验的功能,借助三维技术为学生进行分子的直观性展示。

  带领学生进入到分子机构的微观世界之中,在激发学生学习有效性的同时,加深学生对化学知识的认知,加深学生对所学知识的理解与记忆,进而在提升学生学习质量的同时,进一步开拓学生的视野。

 

  结束语:

  综上所述,提升虚拟实验在初中化学教学中的运用,对提升学生学习有效性,培养学生的化学综合素质有着重要的作用和影响。因此,教师需要明确虚拟实验的重要性,结合有效的策略将初中化学教学与虚拟实验进行结合,以此来发展学生的化学综合素质。

  参考文献:

  [1] 李艳伟,江玉华 . 虚拟实验在中学化学实验教学中应用现状的思考 [J]. 好家长,2017.

  [2] 王华 . 虚拟实验在初中化学教学中的应用研究 [J]. 数理化学习:教育理论版,2017:85.

  [3] 朱敏,刘鹏飞 . 虚拟实验在化学实验教学中的应用策略研究 [J]. 软件导刊,2013,12(6):166-168.

 

本文来源:http://www.mingrizazhi.com/jingpin/qikan/276.html


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