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发布时间:2019-09-08 17:39:10    文章来源:网络    作者:编辑    阅读:

培养小学生英语听力能力

韩 雨

普兰店区城子坦中心小学,辽宁 大连 116200

摘要:英语是一种国际化的语言之一。无论是哪国人,都可以通过英语实现交流,听力能力就显得很重要。在听、说、读、写四项技能中,听是最基础的。因此,小学阶段着重培养学生的英语听力能力。

关键词:培养;小学生;英语;听力能力

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1671-5624(2019)01-0063-01

听、说、读、写四项技能的掌握,是小学生学好英语的保障。听可以说是四项技能中最基础的一项,但是对于我们学生来说,也是最难的一项。对于农村地区的小学生来说, 更是难上加难。由于资源、设备等有限,学生只能在课堂上进行听力练习,而课堂上需要对听、说、读、写进行全面的练习,对于听力这一项来说时间真是少之又少。久而久之, 导致学生听力越来越差,越来越不爱听,最终导致遇到听力就头疼。因此,研究如何培养学生英语听力能力显得尤为重要。

1 小学生英语听力困难的分析

1、语言问题。最主要的问题就是语速太慢。平日里学生读课文的速度明显比录音中的速度慢。这种慢速度的读课文,不仅不利于学生听音,而且影响学生们对听力材料的整体把握。另外,单词的语音语调掌握不准也是听力听不出来的原因之一。一些单词的发音不准确,不注重音标的学习, 导致在听音的时候很难把握到准确的单词。单词记忆的方法不正确,也会导致听力困难。比如:有的学生在初次学习新单词的时候,用汉语拼音或者是汉字对其发音进行标注,导致了他们对单词的发音不准确,所以不能听出准确的读音。2、环境问题。我们学习英语,是学习第二种语言,周

围没有这样的语言环境。而且上课的时候,老师为了赶进度, 为了出成绩,让每个孩子都能听懂,往往都是用汉语进行讲解的。

3、缺乏技巧。就像其他的学科一样,我们英语学科答题也是需要技巧的。同样的,听力题也是有一定的技巧存在的。但是对于小学生来说,他们处理信息的能力比较弱。比如说:选出你所听到的单词。Do you like milk? A.orange B.juice C.milk 我们只要听出最主要的 milk 就可以了,其他的单词没听出来也不要紧。往往小学生就缺乏这种筛选信息的能力,不能整体把握听力材料。

4、语言文化知识的欠缺。要想学习一门语言,我们首先应该了解这个国家的文化知识,只有了解了,我们才能更好地掌握这门语言。但实际上,并不是如此。老师只是把英语当成了是考试的一门科目,而不是一种用来交流的语言。

2 培养小学生英语听力能力的措施

1 激发学生对听力学习的兴趣。兴趣是最好的老师。所以培养学生对英语听力学习的兴趣显得尤为重要。对于小学阶段的孩子来说那就是多做游戏。

(1)听音表演。比如说在教身体部位的时候,可以让学生听音,指自己的身体部位。在听 jump 这个单词时,

孩子就可以做跳跃的动作。这样,学生不仅仅记住了单词, 而且也调动了他们的积极性。

(2)听音模仿。教师可以用点读笔点读,让学生进行模仿语音、语调。这样不仅让学生的发音接近正确发音,

而且让学生觉得听力并不是乏味的,听力也很有意思。

(3)听音问答。在讲授课文的时候,在学生整体听课文之前,老师可以对这篇课文提出几个问题,让学生带

着问题去听。这样,学生不仅会聚精会神地听,还能培养他们的认真思考的能力。

(4)听音填空。教师还可以加大难度,对于那些四会的单词,可以挖空让学生听,并填上去。

2 准确掌握单词的发音。为了让单词发音准确,就必须从音标入手,在我们小学阶段比较适合的是自然拼读法。让孩子掌握 26 个英文字母相对应的发音,或者是一些固定搭配的字母组合的发音,当孩子在看到一个新的单词时,他自己就能拼读出来了。例如:cat 发音学生掌握了,hat 学生也会读出来。正所谓“授人以鱼,不如授人以渔”。这样, 不仅激发了他们学习英语的兴趣,而且达到了发音准确的目的。

3 全英式课堂。英语教师说的英语可能没有外国人说的那么地道,但是课堂上也应该用英语去发出指令。让学生意识到自己是在英语课堂上,时刻都得集中精力去听,否则可能不知道老师在说什么、做什么。刚开始的时候,学生们可能会不适应,不知道老师让他们干嘛,但是时间久了,他们会慢慢地习惯。比如说在低年级,上课就可以用些简单的口令:Stand up! Sit down! Very good! Clever boy/girl!等等。到了高年级,就可以在课前做个小演讲(duty report),内容可以结合上课所学的,也可以是和自己生活有关的。演讲过后,让全班同学对演讲内容进行问答,这样不仅演讲的同学得到了锻炼,下面的同学在听力方面也得到了锻炼。

4 注重积累和拓展。可以让学生每天积累一句谚语,这样不仅扩大了词汇量,也让学生更多的了解外国的表达。

5 注重听力技巧的培养,让学生善于听。

(1)做准备。在听音之前,让学生把听力部分浏览一遍,做到心中有数。把每道题中的不同之处画出来,在听的过程中有针对性。如:cat、cap.这两个单词就是最后一个字母的发音不同,那学生就可以着重听后半部分了。

(2)简单记。比如说三年级听力中考颜色,让写汉字 或者涂色的时候,如果汉字笔画特别多,而听力音频又很快, 那同学们就可以简单的进行标记,自己知道填什么就可以了, 然后听力结束了,可以有大量的时间进行更正。为了防止遗 忘,可以在旁边做个标记。

(3)抓关键。对于小学生来说,第一时间把握句子含义是有难度的,这就要求我们善于捕捉关键词。例如:I like playing football. A.basketball B.football C.morning

exercises 这里面的关键词就是 football。

(4)重理解。在课堂上,可以锻炼学生去理解课文, 去翻译课文。培养学生的理解能力。

“冰冻三尺非一日之寒”,要想提高小学生的英语听力能力,必须循序渐进,坚持不懈。在课堂上多为学生营造轻松愉快的听力氛围,使学生养成良好的听说能力。

参考文献

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