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发布时间:2019-09-08 17:44:51    文章来源:网络    作者:编辑    阅读:

如何让小学语文课堂充满情趣

王永聪

淮北市杜集区高岳中心校孟庄小学,安徽 淮北 235000

摘要:当前随着我国教育体制改革的不断深入,在小学教学活动中开展的改革措施也在不断深化。新课标成为小学语文课程改革的主要方向和指导。教师要学习新的教学思想改善教学方法,激发学生学习语文的兴趣,提高课堂效率。以生为本,培养学生独立自主、积极主动的学习习惯,努力为学生营造宽松、民主、愉悦、健康的学习氛围,为学生的健康发展提供有利空间,进而改善当前语文教学现状,打造高效课堂。

关键词:课程改革、愉快教育、创新能力、课堂情境、综合素养

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1671-5624(2019)01-0068-01

引言

近年来,小学语文课程改革正全面推进,新课标理念的价值在具体的教学活动中逐渐显示出来,而作为语文教学的主阵地——课堂,更应呈现出前所未有的新气象、新生机。语文教学的改革不仅是学校生活、师生关系和课堂面貌等发生重大变化,也向语文教师提出了更高的要求。那么,怎样才能让语文课堂充满情趣,让学生乐于学习呢?本人依据二十多年的语文教学体验和学习感悟,从教学策略和教育方法上进行了一些尝试。在“新课程改革”春风的吹拂下,我不 断地探索适合课程改革的教学方法,几年来我在课堂教学改革方面作了一些尝试,取得了一些收获,现谈个人的几点体会和做法。

1 创立“语文快餐”式教学

美国心理学家罗杰斯认为:当学生以为学习内容与自己 要达到的目的有关时,他们就会全身心投入这种学习。所以, 教师必须引导学生抓住机遇,激发他们自主发展的强烈欲望,全面培养学生的听、说、读、写能力。从小学一年级开始, 我就实行了课前五分钟左右的“语文快餐”训练。根据学生的年龄阶段和知识水平,每学期给予他们不同的要求。一年 级上学期,学生刚入学,知识面窄,我让他们上台说一、两 句感兴趣的完整的话;下学期我让学生作自我介绍,介绍自 己的亲人、朋友、或讲故事等。二年级上学期让学生在台上 轮流背诗词,下学期我又改为课前写一句名言或成语,并在 课前给同学们作简单的解释。

2 实施愉快教育

愉快教育能发挥学生学习的积极性,能变苦学为乐学, 变“要我学”为“我要学”,能让学生在课堂学习中获得成功的欢乐。小学生的注意力是不稳定的,有意注意的时间短, 注意的范围也有局限性,当学生的注意力分散时,利用游戏这种方法能调动学生学习的主动性,使课堂教学更加有趣, 更加轻松愉快。因为游戏是儿童最乐于接受且最愿意参加的一项活动。例如一年级学生在学拼音,识字时可适当开展“找 朋友”、“邮递员送信”、“摘苹果”、“对口令”、“猜字谜”、“动物找家”等活动。学生喜欢的游戏让学生人人参与,人人表 现,激发了他们探求知识的欲望,学生在轻松愉快的活动中学到了更多的知识。

3 创设课堂情境

3.1 演一演

教学中,凡是有分角色朗读课文的内容,或者是有配合 动作的片断,我总是借助表演创设情境,让学生在声情并茂 的表演中理解课文内容,因为表演是学生喜闻乐见的教学形 式之一,所以学生都愿意参与这项活动并能展示自己的风采。例如在学习一年级下册《荷叶圆圆》这篇课文时,我先让学生疑中生趣,初读课文。问《小池》一诗中那尖尖的荷叶上 已有蜻蜓站立。过了些天,荷叶长大了,荷叶圆圆,那么荷 叶上有哪些朋友呢?我让学生借助拼音,自读课文,划出小 水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿四位朋友。在学生熟读的基础上, 然后让学生戴上头饰,边朗读边试着表演。刹那间,课堂上充满了欢乐的气氛,个个兴致勃勃,同学们在表演中加深了对荷叶的认识,体味了文中四位朋友“快乐的心情”。学生 在表演中掌握了知识,获得了与同学合作的愉悦心情。

3.2 唱一唱

儿童在认识事物的过程中,他们往往被感兴趣的事物所

吸引。音乐、歌曲以其优美的旋律,明快、欢乐、或抒情的 节奏吸引并打动学生的心弦。利用音乐使学生进入课文情境, 体会感情,激发想象力。在教学《快乐的节日》一课时,为 了渲染课堂气氛,我和学生们一起唱起优美动听的歌曲《快 乐的节日》。学生的情绪一下子点燃起来,有的情绪饱满陶 醉其中,有的一边唱一边跳,歌声飘荡整个校园。显然,学 生的学习情感很投入,潜能得到了激发。用音乐的艺术形式 来开启他们的智慧,渲染了教学情境,创造了学习氛围。只 有把音乐语言和语言文字有机地整合起来,才能让课堂焕发 出生命的活力。从而,达到了激励、唤醒、鼓舞的教学艺术 效果。

3.3 善于鼓励学生

学生在课堂上下,每取得一点儿成绩,教师都要及时给予鼓励和肯定。这样会让学生有一种成就感,从而增强自信心和进取心。要善于捕捉学生的闪光点,特别是对学困生, 教师要不断为他们创造成功的机会,让他们更多地品尝到成功的喜悦。例如:我班的徐孟洋同学是一位留守儿童,由于

“亲子教育”的缺失和心理行为问题,导致她的性格很孤僻、 内向、任性。因此,学习学成绩不理想,平时上课基本不会 举手。偶尔举手,回答的声音也是轻如蚊吟。但是,他即便 不举手,也会做出一副听得认真的样子。于是,我在班中开 展了“比一比,听谁的声音最美”的活动。课后,找她谈心: “你上课听得那么认真,老师相信你一定能回答老师提出的 问题。要有勇气,我期待你扬起自信的笑脸,大胆地举起小手来哟!”利用课余时间,我想方设法做她的心理辅导工作, 经常让她给父母打电话,让同学和她交朋友,讲励志故事等 等。课上,我故意设计了一个较容易的小问题,然后向她投 来微笑的目光。只见她,怯生生地看了我一眼,慢慢地举起 小手。我抓住时机让她回答,并给予表扬。一次,两次,三 次,她慢慢地变得自信起来。可见,一句简单的赞美,一个 真诚的微笑,一个赞赏的眼神,一个动作的指引,看似微不 足道,却很可能成为孩子走向成功的原动力和学习的添加剂。

4 创办“班级日报”

为了丰富同学们的课余生活,培养同学高雅的情趣,提升学生的综合素养,我积极倡导同学们办班级日报。并提出办报要求:内容丰富多彩,用健康的、积极的正能量影响同学们;形式不拘一格。日报版面主要设有班级新闻、好少年专栏、学习方法介绍、好人好事、安全警钟专栏;对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况,必须及时报道;为值日班长开辟一小块工作得失及心得分析园地,及时分析班级工作失误的原因及制定补救的措施;每期的报纸必须有图画的点缀,以彩色调为主;报纸要在当日上午十二时之前放到报夹子上面,不能拖到下午。办“班级日报”可以培养学生们 的综合能力,如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力等。新课程改革是一项巨大的系统工程,任重而道远。作为

一线教师首先要转变教育教学观念,其次要勇于探索、善于研究、勤于实践,再次要科学合理地制定教师个人专业发展规划。只有这样,才能真正成为教育教学改革的践行者和创造者。

参考文献

[1]温世鹏.如何让小学语文课堂充满情趣[J].作文成功之路(上),2016(7):83.

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